接
来的几天，那份档案成了小倩房间里，除栅栏窗外，最沉重的存在。
她没有试图去「解决」所有题目，那是不可能的。阿雨的评估很清晰：这些题目是思维广度和
度的压力测试，而非知识考
；目的是观察反应模式，而非检验答案正确率。
于是，她採取了一
策略
的应对。
她
了大量时间，梳理题目中混乱的数据和条件，将其转化为清晰的数学语言。她不
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