之前每周横向轮换座位，璩章玉和承箴也分开过，但即便是隔着过
，俩人也还是自成结界。在因为换座位而分在教室两边的那周，承箴每个课间都会跑到璩章玉座位旁，甚至有两次，璩章玉身体不舒服，承箴比璩章玉当时的同桌都更早发现。
老师自然也发现了这件事。所以，在璩章玉父母去找老师，说孩
身体有反复，可能需要额外照看时，老师第一个想到的就是承箴。毕竟，老师再上心，也没有时时坐在一起的同桌能更快发现异常。
开学之后，璩章玉发现，承箴变得更忙了，也更累了。有时在课上都会止不住地打瞌睡。
承箴瘦了不少，也不太去打篮球了，课间和午休时间都被他用来补觉。有几次上课时候犯困
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